“中華民族偉大復(fù)興是一場(chǎng)接力跑，需要一代又一代人，為之持續(xù)奮斗。”日前，湖南科技大學(xué)副校長(zhǎng)、2021級(jí)數(shù)學(xué)1班班主任趙前程教授為學(xué)生講授“奮進(jìn)青春賽道，汲取筑夢(mèng)偉力”專題黨課，為“數(shù)夢(mèng)空間”人才培養(yǎng)助力引航。

如何培養(yǎng)和造就堪當(dāng)民族大任的時(shí)代新人，爭(zhēng)做“夢(mèng)之隊(duì)”的青春筑夢(mèng)人？“引導(dǎo)學(xué)生細(xì)數(shù)夢(mèng)想，憧憬未來(lái)，健康成長(zhǎng)；助推學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，勇于創(chuàng)新，全面成才?！焙峡萍即髮W(xué)數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)黃榮教授深有感觸。近年來(lái)，學(xué)院主動(dòng)回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，生動(dòng)回答現(xiàn)實(shí)需求，理性回歸教育初心，以學(xué)科專業(yè)特色強(qiáng)育人本色，精心構(gòu)筑“數(shù)夢(mèng)空間”育人平臺(tái)，探索出了一條獨(dú)具特色的人才培養(yǎng)之道。

以特色強(qiáng)本色，為夢(mèng)想導(dǎo)航

“數(shù)夢(mèng)空間”團(tuán)隊(duì)以特色強(qiáng)本色，以學(xué)科育思想，構(gòu)建學(xué)科“大思政”課堂，多元融合信念教育，通過(guò)思政導(dǎo)師、專業(yè)導(dǎo)師、實(shí)踐導(dǎo)師“三師”育人模式，著力提升人才培養(yǎng)的思想格局、知識(shí)格局、思維格局。

扎根“數(shù)夢(mèng)空間”，為夢(mèng)想導(dǎo)航，成為該團(tuán)隊(duì)育人的核心價(jià)值追求?！叭珖?guó)高校輔導(dǎo)員年度人物”入圍者、該院黨委副書(shū)記劉學(xué)泳就是其中的典型代表。她始終堅(jiān)守在“數(shù)夢(mèng)空間”，以學(xué)科思想為學(xué)生的夢(mèng)想導(dǎo)航。作為一名一線專職輔導(dǎo)員，這一做就是23年。如今已深深愛(ài)上“數(shù)夢(mèng)空間”的她，堅(jiān)持薪火相傳，將更多優(yōu)秀的老師吸引到“數(shù)夢(mèng)空間”，為人才培養(yǎng)殫精竭慮。

“‘?dāng)?shù)夢(mèng)空間’見(jiàn)證了我的汗水和歡笑，也留下了我獨(dú)一無(wú)二的回憶。這里是我夢(mèng)想的起點(diǎn)，也是我信念的根基?！被貞浧稹皵?shù)夢(mèng)空間”對(duì)自己的影響，中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星、2016級(jí)信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)本科生嚴(yán)良林感動(dòng)得幾度落淚。

正因?yàn)椤皵?shù)夢(mèng)空間”的陪伴，在校期間，嚴(yán)良林入選了全國(guó)百名本?？粕鷩?guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)學(xué)生代表名錄，獲得了數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽全國(guó)一等獎(jiǎng)等9項(xiàng)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，并順利推免至中國(guó)科學(xué)院大學(xué)攻讀碩士研究生，現(xiàn)在中國(guó)科學(xué)院大學(xué)攻讀博士學(xué)位。

以專業(yè)育精神，為夢(mèng)想賦能

為激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)精神，“數(shù)夢(mèng)空間”以高水平課程、高水平平臺(tái)、高水平師資“三高”教學(xué)模式為牽引，將科研成果和教研成果與專業(yè)內(nèi)容深度融合，集聚、打造國(guó)家級(jí)課程資源，促進(jìn)專業(yè)課教學(xué)改革，并充分利用多媒體、虛擬仿真等信息技術(shù)，研究人機(jī)交互、場(chǎng)景再現(xiàn)、模擬操作等信息化教學(xué)方法，為夢(mèng)想插上騰飛的翅膀。

為深入推進(jìn)專業(yè)建設(shè)向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，不斷提升專業(yè)應(yīng)用品質(zhì)，學(xué)院以國(guó)家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)“信息與計(jì)算科學(xué)”為平臺(tái)，以國(guó)家級(jí)一流本科課程“計(jì)算方法”為依托，為學(xué)生建設(shè)高水平課程。圍繞創(chuàng)新與實(shí)踐，設(shè)立個(gè)性化分流培養(yǎng)模式，形成分層次、分類別的特色培養(yǎng)體系，全學(xué)段、全學(xué)科統(tǒng)領(lǐng)“五育”。

“數(shù)夢(mèng)空間”集聚了一批學(xué)術(shù)骨干，開(kāi)展全校公共數(shù)學(xué)課程的信息化教學(xué)改革。一流課程“數(shù)值分析”向全社會(huì)公開(kāi)運(yùn)行，惠及23所高校，被同行評(píng)價(jià)為“集知識(shí)性、創(chuàng)新性、趣味性和學(xué)術(shù)性的精品在線課程”。

在“數(shù)夢(mèng)空間”，譚敏有一個(gè)美稱：“譚勞?！薄榱俗寣W(xué)生更好地接受專業(yè)教育，自2016年以來(lái)，譚敏對(duì)7門(mén)數(shù)學(xué)類課程進(jìn)行大膽改革，積極推進(jìn)高等數(shù)學(xué)課程的信息化教學(xué)，涉及47個(gè)教學(xué)班，惠及6700多名學(xué)生。她主持的國(guó)家一流本科課程“計(jì)算方法”，成為該校唯一一門(mén)以講師身份申報(bào)成功的國(guó)家一流課程。

以實(shí)踐育情懷，為夢(mèng)想提質(zhì)

“數(shù)夢(mèng)空間”以社會(huì)需求為指引，突出實(shí)踐本位，著力解決人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)需求脫節(jié)的問(wèn)題。

“數(shù)夢(mèng)空間”以多元化的實(shí)驗(yàn)基地、實(shí)踐基地、創(chuàng)業(yè)基地“三地”實(shí)踐模式為抓手，組建數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)拔尖、師范技能、數(shù)學(xué)進(jìn)階、社會(huì)實(shí)踐等多個(gè)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)和培訓(xùn)學(xué)生參加各類學(xué)科競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練。近三年在全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽等學(xué)科競(jìng)賽中斬獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)200余項(xiàng)，學(xué)生“數(shù)學(xué)建?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)”榮獲全國(guó)大學(xué)生“小平科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”。

近年來(lái)，“數(shù)夢(mèng)空間”團(tuán)隊(duì)契合國(guó)家與湖南省產(chǎn)業(yè)發(fā)展長(zhǎng)期規(guī)劃與需求，瞄準(zhǔn)了航天航空、風(fēng)力發(fā)電、高速列車等復(fù)雜環(huán)境下流場(chǎng)、聲場(chǎng)、電磁場(chǎng)等多場(chǎng)源問(wèn)題的計(jì)算、數(shù)值仿真等基礎(chǔ)科學(xué)問(wèn)題，從數(shù)學(xué)理論、算法優(yōu)化、數(shù)值仿真等方面，為實(shí)際問(wèn)題提供理論、仿真、方法支持，已在高精度數(shù)值計(jì)算、有限元超收斂等方面做出有自己特色的成果，深化了數(shù)學(xué)在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用，推動(dòng)產(chǎn)教融合邁向新高度。

“以‘?dāng)?shù)夢(mèng)空間’一域之力，推動(dòng)人才培養(yǎng)全域出彩?！闭劶啊皵?shù)夢(mèng)空間”未來(lái)的建設(shè)與發(fā)展，黃榮信心滿滿，“我們要努力將‘?dāng)?shù)夢(mèng)空間’建設(shè)成青年學(xué)生筑夢(mèng)的搖籃、追夢(mèng)的驛站和圓夢(mèng)的舞臺(tái)。”